14日在上海电机学院举办的“2018中国大学生领导力教育发展论坛”上，上海市领导科学学会大学生领导力教育专业委员会宣告成立。
委员会主任张智强表示，大学生领导力教育将紧紧围绕为谁培养人，培养什么人，如何培养人这三个根本问题，探索大学生领导力教育的本土化,同时把大学生领导力教育与专业教学相结合。
论坛由上海市领导科学学会、上海电机学院、上海中医药大学联合主办，主题为“新时代：传承 担当 创新”。
新时代大学生领导力教育的方向是什么？在上海市领导科学学会名誉会长奚洁人眼中，大学生领导力教育就是要着眼于能够助力学生追求卓越，在未来不断取得成功的教育，是着眼于唤醒大学生的自我成长意识教育，增强和激发大大学生学习的自助行、主动性和创新性的教育，致力于培养大学生高尚自觉的人格教育。
“大学生领导力教育是国家人才需要，大学使命所在，学生成长诉求。” 奚洁人强调。
上海中医药大学党委书记曹锡康认为，大学生领导力建设第一要使众人行，愿意为对他人服务，使你的团队人人都行；第二要完善自身人格，第三是有能力带领大家实现共同愿景。哪怕是一个小组的小组长，要带领你的小组能够达到所要达到的愿景，带着团队达到理想的境界。
“ 信念比指标更重要，我觉得现在大学生的挫折感培训的很不够。新时代需要我们用更加平等均衡，更加富有创造力的认识来理解和实践大学生的领导力。”
上海电机学院党委书记孙培雷做了“抓住机遇、立足特色，探索应用技术人才领导力培养路径”的报告。他指出，探索学校应用技术人才领导力培养的路径，以领导力课程建设为主要的平台，从第二课堂入手，逐步构建领导力教育课程的平台，以谋划国际布局为战略前瞻，探索、完善应用型人才领导力培养的模式，扎实提升人才培养的质量，服务于社会。
在上海工程技术大学党委书记李江看来，中国的大学更多关注的是学生纯技术性、知识性的学习。所以中国人在世界的竞争当中，500强的竞争当中，知识缺陷不足就表现出来了。专业知识很强，但是领导力方面就弱了。
为此，上海工程技术大学在大学生领导力方面的实正打造“一核三化四驱动”的领导力教育2.0模式。把领导力培养纳入四年培养大纲当中去，在领导力教育与价值观教育相融合的过程中，推动学校、家庭、学生、社会四方面全员参与到大学四年的成长教育中。
电子科技大学⼤学⽣⽂化素质教育中⼼主任刘惠也认为应把领导力培养纳入人才培养体系，以领导力培养为切入口推动工科人才培养改革。
来源：周到上海 作者：董川峰
