小升初，为孩子选一所民办初中，是不少家长的老观念。然而，今年浦东模范东校地段对口的158名初中生，100%都去了这所家门口的公办初中。一个重要的原因是，浦东复旦附中分校去年纳入到这所公办初中所在的“宜学曹路”学区，在过去的一年中，实实在在地“出手”学区内初中。
记者调查采访发现，这并非个例。上海有部分中学正悄悄试水初、高中贯通培养，除了通过学区集团内师生互动交流方式，还有“强校”初中慕课先修、特长生连贯培养、德育贯通等方式。市实验性示范性高中出手“带”初中，提振了家长对公办初中的信心。
对口地段孩子没一个去民办
牵手学校：浦东复旦附中分校、浦东模范东校
方式：高中出手学区内初中
实现效果：对口地段的孩子100%报到
升学季，一个消息，在参加浦东模范东校校园开放日的100多位“小升初”家长中悄悄流传：“浦东模范东校有2个学生，今年推优被浦东复旦附中分校预录取了！”这是模范东校落户浦东9年来，推优成绩最好的一年。
望望浦东模范东校，再看看隔壁的浦东复旦附中分校，有家长原本还在纠结公办还是民办初中，这时心里暗自下了个决心：“到地段对口的浦东模范东校也不错，毕竟离家近。浦东复旦附中分校也这么近。”
浦东招办的最新数据显示，今年对口浦东模范东校的地段生158名，目前全部到这所公办初中报到。而这，正源于优质高中出手“带”初中，提振了家长对公办初中的信心。
2014年上海启动学区化集团化办学试点，到今年，建成学区和集团190个。其中，浦东新区有20个学区、18个集团，347所学校参与，覆盖公办义务教育中小学192所。
学区化集团化以后，可以怎么样？同学区、同集团的孩子在入学上有优惠吗？一串串学区化集团化办学学校在不断公布的过程中，不少家长问出这样的问题。
去年10月，浦东新区启动“宜学曹路”学区化办学，浦东复旦附中分校作为优质高中资源，首次被引入到这个学区。在那场启动会上，浦东模范东校的校长刘良福第一次见到了浦东复旦附中分校校长虞晓贞。“需要我们高中做什么，尽管说。”这话，给刘良福留下了深刻的印象。
从那以后，浦东模范东校的学生经常去隔壁的高中上物理、化学实验拓展课。每周一次的语文周课程，不仅学生去听，老师也去听。初二语文教师王丹丹说：“最近又去听了复旦附中特级语文教师张大文的课。张老师会把上课的思路与我们分享，比如说，他会帮我们一起分析一篇课文的重点，让我们知道教学的抓手。他也会给我们讲解一些名篇中我们平常没有关注到的点。比如说，鲁迅的文章中一些关联词的运用。”
史正豪是浦东模范东校今年被浦东复旦附中分校推优预录取的两个学生之一，也就是小升初家长们口口相传的那个“别人家的孩子”。
3月30日，他参加了复旦附中浦东分校校园开放日活动。当时现场来了大约200名学生。当天上午8点到11点，参加开放日的学生被分成4组，由复旦附中学生志愿者带到不同教室，进行语数英测试。史正豪感觉语文不是特别难，主要考察了文学素养；英语的词汇量较大；数学考法较活。
下午，史正豪在复旦附中参加社团活动。现场摆摊的社团有跆拳道社、篮球社、桌游社、天文社、音乐社、文学社等，每个社团设有互动小环节，供学生们参与挑战。史正豪参与了模联社的挑战。9名学生分别以英、苏、美三国代表的身份，在雅尔塔会议的背景下协商战后柏林的处置问题。“复旦附中模联社每年暑假都会举行面向外校学生开放模拟联合国大会，去年我参加的2018‘历史回响 未来护航’，正是以1945年的雅尔塔会议为议题。”对平时爱看历史、政治书的史正豪来说，回答这些问题并不难。
高中慕课，为孩子打开一扇窗
牵手学校：延安中学、省吾中学
方式：高中慕课辐射强校初中
预期效果：助力公办初中均衡
“很遗憾，今年省吾中学没有一个孩子考入延安中学。但是相信不久的将来，一定会有省吾中学的学生进入延安中学”，延安中学李德元校长说。省吾初中，是强校工程中延安中学帮扶的初中。
去年本市新中考改革方案公布，其中一个亮点是：市实验性示范性高中名额分配，向不选择生源的初中倾斜。之后，128所公办初中强校亮相。在不少教育界人士看来，新中考改革、强校工程，体现了上海扶持公办初中的力度和决心。
名额分配到校，更多家门口的普通初中、包括强校工程的初中，将有机会获得市实验性示范性高中的名额。但是学生参差不齐，进入高中后会不会跟不上？与其等学生进入高中采取措施，还不如在孩子尚在初中时，高中就有针对性地做一些事情。
今年下半年，延安中学将推出针对强校初中的慕课平台，上线2.0版本的8门慕课，分为人文素养和STEM两大类，供初三学生选学。课程由高中老师录播或直播，通过远程，辐射初中。学生一遍听不懂，可以暂停，也可以来回重播。
李德元说，开设慕课的意义有四点。一是新中考改革市重点高中名额分配到校，高中服务需要下移，在辐射初中上有作为，帮助公办初中实现优质均衡。二是通过平台支持，让学生4年在慕课学习中留下记录，为市重点高中选拔优秀学生提供依据，减少学生升学考试奔波。三是对新中考的初中综合素质评价录取的客观性提供支持，减少一次面谈考察的误差。四是为初中教改、综合试题、情境化试题的设计教学，提供改进方向和案例。
初中生为了去目标高中，提前上慕课，会否加重负担？李德元表示，上慕课是为了减少刷题，增强孩子解决问题、思考问题的能力，适应目标高中要求，引导关注综合发展，不是负担，而是增能。
记者了解到，闵行区也将结合强校工程，让高中学校挑选一些课程，放在“闵智学堂”信息化平台上，供学有兴趣、学有余力的初中学生先修，让未来高中全面、立体地考查学生。教育学院院长龚耀昌介绍，区内的优质高中，如七宝中学、闵行中学、莘庄中学等，对此兴趣很大。
而格致高中已在上海市高中慕课平台上上线了《大毛小毛的故事》、《口袋里的信息史》、《格致历史》等。学校里的物理实验、化学实验、针灸推拿等拓展课，向格致教育集团内的储能中学、应昌期围棋学校、同济黄浦创意学校、格致初中等开放。
夏令营，提供更多选择
牵手学校：同济一附中、鞍山实验中学
方式：夏令营、高中课程体验
实现效果：孩子入学后适应性强
“每年暑假，我们都会面向教育联盟里的初中，举办不收费的夏令营。”同济一附中校长阮为说。今年暑假，同济一附中面向“同育创新素养教育联盟”内的初中、小学，总计17所学校，开放天目山科考和夏季科学营两个夏令营。
高二（9）班的徐芸璐初中就读于鞍山实验中学。初二那年，她报名参加了同济一附中的创新课程夏令营。课程内容有多媒体课、航天航空学、STEM课等。两天的课程，徐芸璐吃住睡都在高中，学校优美的环境、老师幽默风趣的教学，给她留下了深刻印象。
不仅有夏令营，初中生还可以进入高中进行课程体验。初三，她第二次来到同济一附中，参观了校园，并选择一堂喜欢的选修课，可选择的课程有英语、数学、围棋、化学、生物等。徐芸璐选了生物课，做了酵母菌实验。
高二（7）班的马蕴琦同学，同样来自鞍山实验中学。在她读初中时，每周都有同济一附中的老师来上课。初三时，同济一附中老师的化学课，深深吸引了马蕴琦。化学元素周期表不仅背列，还要背行，“很多新的知识点，一下子打开了”。
“联盟内的学生，参加我们学校的活动，可以获得‘积分卡’。在大数据的背景下，我们能看到初中孩子的日常经历。”提前与同济一附中结缘的徐芸璐、马蕴琦，最终以推优参加了自主招生，进入高中，并很快适应了高中的学习和生活。阮为说：“这些活动，为初中生提供了更多选择。”
初中需要怎样的“高中出手”？
不是招生平台，而是育人平台
“面试的时候，其实是‘盲面’。我们并不知道孩子是不是浦东模范东校的”，虞晓贞说。
尽管家长们择校看结果，看孩子去处，用脚投票，但是，“如果站在招生的角度，来看优质高中的出手，那就太浅显”，虞晓贞说：“浦东复旦附中分校，是一所有大学附中背景的高中。平时我们和复旦大学互动比较多，在高中生的培养中，我们会更多考虑大学需要怎样的孩子。当我们纳入到学区中、与初中互动时，也会更多地考虑，站在大学、高中的角度，高中为初中提供什么，是初中所需要的。”
例如，上海市实验学校、上外附中，这些初高中一体的学校，由于升学压力不大，初三生可以更多地发展自己的兴趣和爱好，而不是像很多民办初中初三生那样，在那里硬刷题。“我们发现，这种学校出来的孩子，后劲比较足。”
优质高中出手，能否提振家长对公办初中的信心？能否让公办初中更均衡？初中到底需要怎样的“高中出手”？初高中贯通培养，是否能培养出上海、社会所需要的人才？教育界人士认为，需要更高站位地看待高中提前“出手”初中这件事。
阮为表示，高中为初中学提供一些课程、资源倾斜，通过初高中贯通，可以打破学段，连贯培养，为特长生开辟一条上升通道。“通过一种机制，给初中学生更多选择，从而可以更好地实现高中特色化，大学专业化。教育的改革是一个整体。”
因此，本市高中出手“带”初中，悄悄试水初高中贯通培养，“不是招生平台，而是育人平台”。“好的学习习惯、学习品质、行为规范，将让孩子受益一生。”“我们还在开发面向联盟学校的‘晓德助手’。通过信息化介入德育，实现教育的过程引领。”
来源：周到上海 作者：樊巍 杨青霞
