2019HOPE幼教创新大会举行,探讨普惠政策下的幼教品质如何提升

学前教育课程如何“以儿童为中心”?普惠政策下的幼教品质如何提升?近日,第三届HOPE幼教创新大会在上海华东师范大学举行。900余位嘉宾参会,与多位幼教大咖们进行思维的碰撞与交流。

上海今年发布的《上海市学前教育三年行动计划(2019-2021年)》中明确,将在3年时间内新建和改扩建90所幼儿园,确保普惠性学前教育覆盖率达85%以上。3天时间里,大会以“普惠政策下的幼儿园课程品质建设与提升”为主题,几十位专家带来了精彩纷呈的专题演讲。

华东师范大学教育学部学前教育系教授,博导—王振宇教授为此次会议进行了开幕致辞,他带来的主题演讲《普惠性是幼教的一种精神境界》,引发了老师们的阵阵共鸣。王振宇教授认为,继承陈鹤琴教育思想,就是要把“普惠性”作为幼教的一种精神境界,将普惠性作为游戏课程化的重要内涵。在“互联网+”时代,还要重点关注技术在教育领域中的创新和运用,把AI+教育与幼儿教育必需的大自然、大社会结合起来,与教师教育结合起来。

华东师范大学学前教育系系主任、副教授张明红提出,学前教育课程实践已经出现了从“以儿童为中心”逐渐走向“以儿童学习为中心”的多元化的课程整合态势。她认为,多元整合就是要充分调动起各种活动要素,拓展幼儿的活动视野,激发幼儿的参与兴趣和自主意识,使幼儿活动课程的价值和意义充分彰显。

哈佛大学教育学院Saul Zaentz命名教授李钧雷指出,儿童的最佳成长和最佳的学习来源于人与人之间的相连关系,这种关系建立在每天的自然平凡互动中。中华女子学园儿童发展与教育学院副教授、硕士生导师中华女子学园附属实验幼儿园园长胡华教授围绕着《“生活化课程”—行走在儿童与文化之间》主题展开了演讲,引发大家深刻地思考与探讨。

相关数据表明,如今的幼儿园教师专业占比相对较高,专业性较强,但是还不稳定;教师队伍年龄结构趋向于年轻和年老两极分化,中间年龄层次有断档现象……而纵观互联网信息化的今天,对于许多职业的能力要求都在发生改变,那么对幼师会有哪些新要求,幼师的核心能力应该在哪里?

幼儿园教师资源分享平台“幼师口袋”创始人、CEO李砚君分享道,教师的学习方式和学习内容应当发生改变。未来的老师要具备这四种素养:H-humble谦逊,O-open开放的心态,P-professional专业性,E-ethusiastic对幼教事业的热情投入。普惠是一种未来趋势,可能对于外界会有动荡,而不断追求课程品质发展、教师人才培养,无论外界怎么变,这些是不变的东西。“不变的东西,就往深里做,一毫米宽,一千米深。”拥有“H-O-P-E”四种品质的老师,更能够帮助孩子适应成为未来社会发展需求的人。