昨天，上海市民办中小学协会、“第一教育”新媒体和浦东新区教育局共同举办第十一届教育者论坛在金苹果双语学校举行，论坛主题为：民办教育的常青树——金苹果。
作为2020年“教育者论坛”第一场，大咖云集，国家督学杨国顺担任主持人，四位专家发布了重要观点，讲述教育真谛。
张文荣指出孩子的身体和心理健康极其重要；李国君讲述了自己放弃复旦法律系，走进女排专业队的执着经历；叶开坦率指出语文教育忽视了虚构写作的训练；黄玉峰则赞赏“最后开的花和最晚开的花都有美丽的一面。”
张文荣： 孩子的身心健康极其重要
“我们普通的家庭，感觉小孩子读书好了就好了。我感觉这是错的，因为考上一个名校、读书好不等于成功。在成功里面，其实有很多因素。”
金苹果双语董事长张文荣指出，如果一个小朋友智商很高，情商很弱的话，那事情也会很难做。还有小朋友的身体健康，应该说比成绩更重要，但怎么样管理小朋友的身体？
张文荣认为，小学里要学会好的思维和习惯，初中正好是小朋友的生理期，很多家长和老师对小孩生理期的教育远远不够，初中阶段他的变化很大，我们教育男孩和教育女孩不一样，教育性格内向和外向的不一样。高中阶段心理教育更不一样，所有教育都要从生活中的一点一滴积累起来，包括人生观的形成。孩子的身体和心理健康是极其重要的。
在张文荣看来，每一个学生到了高中阶段，都应该制定自己的人生规划。
“你进了高中，要明白将来想干什么工作，读什么大学，在我们的国际学校，我们孩子的人生都在进行规划，成功率很高。我们最近这两年，国际部有很多的学生都进入了世界超一流的学校，绝大部分是进世界前一百位大学，包括牛津、帝国理工等等，这都得益于明确的规划。”
李国君： 擅于把握机会才是最重要的
“我高三毕业，复旦招生排球特长生，复旦的法律系等专业让我选，但我放弃了，我一心想走进女排专业队，要努力拼搏，为国争光。”
曾经是著名女排国手，如今是进才中学副校长的李国君回忆道。那时她爸爸就跟她说，如果上海队没要你，你有什么打算？李国君说，我想北上，要去八一队。
李国君当时在中国队里个子不算高，但她知道自己不足的地方而奋力拼搏。“我觉得我不是一个很有天赋的孩子，我一定是以勤补拙。这个舞台在这儿，我怎样在这个舞台上表现我自己，发挥好才是最重要的。人的一生，努力是必须的，但机会是不多的，擅于把握机会才是最重要的。”
巴塞罗那奥运会受伤退役后，李国君人生跌倒了低谷。但她沉下心来想，从哪里跌倒哪里爬起。后来回到了家乡上海，她想延续着自己的梦想。
因为她没能站到奥运会最高的领奖台上，她希望能够通过培养学生，圆奥运梦。
在1995、1996年前后，她路过了一所漂亮的学校——进才中学，她想在这样漂亮的学校里工作，所以她就跟当时第一任的进才校长毛遂自荐，后来她在这所学校成立了李国君排球俱乐部，开始了她体教结合之路，一直做得很优秀，目前她已经是进才中学副校长。
叶开：虚构类写作是高维的写作能力
作家、《收获》杂志副编审叶开，曾在2018年春天，应上海平和双语学校的邀请，从2018年3月份到6月份，给学生们讲了一个学期的写作课，后来他出了一本书叫《写作课》，是这10次写作课的总结。
那时候他给学生有一个小小的诱惑，用金钱来诱惑，怎么诱惑呢？
“我跟他们说，如果你们好好听这个课，学会了如何有效的说理表达，进行有效的自我传递，那么当你们到高三来申请国际学校的时候，就可以自己去写文书，不用去找机构。你们找机构进行文书代笔申请，英国类的学校是12到15万，美国的学校是18到20多万。其实你自己都可以写，每人可以省下15万左右，所以写作本身是一个自我能力特别有效的呈现。”叶开透露道。
叶开说他长期研究和长期实践发现，一个孩子从小学到高中毕业，可以大致分为三个部分，6到10岁时期的幻想期，这个时期的孩子实际上更适合阅读幻想类的作品，包括幻想小说以及其它的儿童文学。而更容易激发他写作兴趣的是虚构文类的写作。
10岁到14岁是一个人的探索期，是确定他人生成色的最重要的部分，这时候适合他阅读的是探索类的作品，科幻类、冒险类的作品。
14岁到18岁，称为人生中的逻辑期，经过前面几年的训练之后，孩子有一定的逻辑思维的能力，经过老师有效的训练，这时候不管写论文还是写各种各样的应用文，都能一通百通。
“我们把虚构写作称为高维的写作能力，当一个孩子经过有效深阅读和写作激发下，在训练下，这些孩子能够在四五年级，一提笔写到六七千甚至两万字的时候，在课内写作文的时候，几乎都是一蹴而就的。我有一个学生，这个女孩子是七年级，她的作文是年级最高分，她的作业被全年级传诵。这个小孩之前动不动写上万字，七八千字，所以她在写这个作文的时候，五六百字，那是太容易不过了。所以，一旦高维写作建立好了以后，进行降维写作的时候，往里收，能很快适应这样的写作。”
黄玉峰：最后、最晚开的花都有美丽的一面
培养自由的人和创造思维，最大限度的挖掘每一个人的潜力，这就是最后的教育目的。
“我刚才进来的时候，发现金苹果有一条标语，跟这个意思是完全一致的——孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花和最晚开的花都有美丽的一面。”复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰在论坛上表达了他的观点。
黄玉峰又以金苹果学校的两尊雕像为例，他说学校里有雷锋和爱因斯坦两尊雕像，并列在一起，虽然他们的人生迥异完全不同，但是雷锋的人生是成功的，爱因斯坦的人生也是成功的。
黄玉峰关于教育的终极目的的演讲，赢得了现场观众们的频频颔首。
在复旦附中校庆的时候，黄玉峰写了700个“人”字，做了1000个磁盘。他认为教育目的最终是成为有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导孩子们的自我发展之路。点燃、激发，唤醒很重要。孩子们本来有善良的东西，要通过教育把他唤醒。
黄玉峰主张“人生教育，功不唐捐”。什么叫人生教育？它不光是素质教育，也不是应试教育，应试教育也是人生教育应有之一。
“所以我提出人生教育，不但要关心他的今天，而且要了解他的昨天，更要关心他们的明天。如果这个人到了老了，还受着优秀教育的影响，那你的教育是成功的。” 黄玉峰说道。
杨国顺：四位演讲者都围绕一个主题
国家督学、上海市民办中小学协会常务副会长杨国顺对四位专家的演讲，做了言简意赅的点评，认为四位演讲者都围绕一个主题,即“人”的问题。
他希望孩子要学好语文，应该学黄玉峰，为什么？因为他是一个学识渊博，底蕴深厚的人；学写作，应该学叶开，因为叶开是一个有独立思考和独立人格的人；学体育，应该学李国君，因为她是一个勤奋拼搏，刻苦钻研的人；学创业，要学张文荣，因为他是一个儒商，懂得感恩、善良。
来源：周到上海 作者：朱晓芳
