着力提高学生读写能力,外语名家云论坛话阅读

近日,由中国陶行知研究会、新教育研究院新阅读研究所、中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社共同主办的“世界读书日”外语名家谈云论坛举行。

国际儿童读物联盟主席张明舟先生的讲座题目是《阅读是有力量的》。他从“一粒小种子引发的真实故事”谈起,结合自己小时候的亲身经历,强调了“阅读”对于儿童英语启蒙和学习的重要性。

上海外国语大学郑新民教授的讲座题目是《如何指导学生开展课外阅读》。他从阅读的定义讲起,认为阅读是“通过纸质媒介接收阐释语言编码信息的过程”,在获取信息、理解信息、训练思维、词汇储备等方面发挥着重要作用。阅读教学是中小学英语教学不可或缺的组成部分,在指导学生开展课外阅读的过程中,教师要注意培养学生精读和泛读的能力,培养学生低阶思维能力和高阶思维能力。在进行小组阅读活动的过程中,教师要以学生为主体,通过“读前”“读中”“读后”的活动设计提高学生的阅读能力。

河南师范大学外国语学院王彩琴教授的讲座题目是《实践英语学习活动观,着力提高学生读写能力》。她认为心智指导下的教与学的活动是英语学习的基本形式,是培养中国学生发展核心素养和英语学科核心素养的基本途径。英语学习活动观是在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。她又通过真实的教学案例,详细指导教师如何基于教材语篇内容的整合和挖掘,设计出具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,从而提高学生的读写能力,让学生有文想写、有文可写、有文会写。

江苏省盐城中学党委副书记、副校长朱俊女士的讲座题目是《英语阅读课堂内外有机融合之道》。她指出,英语阅读立足课内是王道,保根本;带动课外是高标,促飞跃。教师要通过挖掘非智力因素和激发积极情绪的途径增强学生的课外阅读动机,通过教师选定材料、学生自选材料和开发校本材料三个途径精选精编课外阅读材料。谈到扩读的理念,她认为“扩读”兼怀“精读”和“泛读”的目的,让学生广泛阅读、又要让其在阅读的同时对文本做细节探究,达成只有精读文本才能达成的目的。即将由上海外语教育出版社出版的《黑猫英语分级读物》很好地体现了这一理念。她最后建议,中小学英语教师要积极开设课外阅读指导课,将课外阅读指导纳入英语教学课程体系,做到有计划、有任务、有检查、有总结;教师要率先阅读并采取形式多样的措施和办法,探索阅读实施策略,从而增强阅读的实效性。

上海外语教育出版社社长孙玉指出,在过去的40多年里,外语教学界的新理论、新方法和新发现层出不穷、琳琅满目,但是可以称之为“共识”的不是很多。在以英语作为外语的中国,大量阅读对英语学习成绩的提高起着重要作用,这个“共识”,几乎没有专家对此提出怀疑。大量阅读是便捷、高效、经济的外语学习手段。作为一家专业的外语出版机构,上海外语教育出版社在出版了大量优质外语教材的同时,也出版了众多质量上乘、图文并茂的分级读物,如《黑布林英语阅读》《新国标英语分级阅读》《儿童英语阅读魔盒》等,受到广大英语学习者的欢迎。