还作业原本的样子

子不语

没有一个小朋友是喜欢作业的。

记得我上小学的时候,因为回家作业很多,我放学老是不回家,在外面逛啊逛,一直逛到肚子咕咕叫,饿得没有办法了,才回家吃晚饭。

那个时候没有手机,家校沟通也不多,所以很长一段时间里,我爸妈一直以为,放学后老师在尽心尽职地给我们补课。

当然,回家后作业还是要写的,否则第二天不交给老师就会被告知家长,那么我放学闲逛的事情就会全盘戳穿。所以仅仅为了维持这种掩耳盗铃式的虚假幸福,我完成作业认认真真,在校表现兢兢业业,生怕被老师抓到任何一个向家长告状的机会。

但谎言终究是会被戳穿的,因为世界上还有一种叫做家长会的东西。我爸发现后,简单粗暴地揍了我一顿,我哭着喊着说,“没有一个小朋友是喜欢做作业的,你们为什么要逼着我做作业?”

我爸回答道:“没有一个小朋友是喜欢上学的,那为什么大家都要去上学?”

当时我并不理解这个道理,并暗自下决心,等我有了小孩,一定不逼着他做作业,他想怎么玩就让他怎么玩。

30年后,我的儿子上了小学,当他用上厕所、喝水、头疼、肚子痛等各种借口逃避做作业时,我并没有忘记我儿时的那一幕,我温柔而坚定地对他说:“没有一个小朋友是喜欢上学的,那为什么大家都要去上学?”

学习是小朋友在这个年纪的使命,而作业是学习必不可少的一部分,同时,这也是训练小朋友初步对抗自己惰性的必要环节。

至少我是这样认为的。

新学期开学了,这两天最热的话题就是“小学作业不出校门”,进一步已经被演绎成为了“小学生不许留作业”。我心中大急,连忙去翻出教育部部长陈宝生的原话,仔细读过一遍,才明白是怎么回事。

陈部长的原话是:小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段作业不超纲,高中阶段作业不越界,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

换句话说,就是作业还是要做的,但尤其在小学阶段,要严控作业量,尤其是要避免机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业,让孩子能在学校里就把作业做完。同时家长不要大包大揽,要让孩子从小明白,作业是自己的事。

这样的政策,我的理解是,教育部门正在努力想要还作业原本的样子。作业对于学习来说,无疑必不可少,一是帮助孩子巩固学到的内容,二是让老师通过批改作业,掌握学生对知识的掌握情况,从而针对性地安排后续的教学内容。在很长一段时间里,我们的作业形式走偏了,有些形式大于内容,让孩子乃至家长疲于奔命,有些老师为了求全,布置大量机械重复的作业。

我就听一个朋友抱怨过,说他们家小孩的语文作业,有一项是朗读课文。光朗读也就算了,还要上传到一个专门的APP上去,这个APP会对孩子的朗读语音进行比对,并打出分数。哪怕差一分,就要重新读一遍。

这样的作业,培养不出十全十美的孩子,反而会培养孩子的厌学情绪。

现在,将小学阶段的作业全部压缩到校园内,势必将倒逼老师更加精准地设计作业。同时让孩子独立去完成作业,不能再依赖家长的辅导——相信这一点,无数家长都会拍手欢迎的。

而对于孩子来讲,放学了就能放飞自我,是一件多么开心的事情。至少不会像我小时候那样,为了把做作业往后拖,天天瞎逛到天黑。

让学校的责任回归学校,家庭的责任回归家庭,当然,让作业回归其原本应有的样子,才是这项制度设计最核心的部分,而不是简单一刀切地取消作业。

当然,在具体实行过程中,我仍旧有些担心。比如,会不会有学校为了这个规定,而将课间休息都安排成做作业时间,或者是一到副课时间,主课老师就走进教室,“今天体育老师有事情,这节课我们做作业”?又比如,会不会把放学时间给拖得很晚,老师简单粗暴地下指令,“不做到全对不准回家”?这还需要在这项政策的细化过程中,进行科学、合理、有智慧地设计,真正通过对作业的改革,让学生开心,让家长放心。

不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳,讲真,要是学校里能把作业都管好,没有一个家长是愿意管孩子做作业的。

来源:新闻晨报       作者:子不语