家校协作，对于青少年的成长、成才起着重要的影响作用。随着教育理念的不断发展，我们逐渐认识到，要促成孩子各方面的发展，光靠学校的教学改革远远不够，还必须创建一个学校、家庭、社会合力并且共同发挥作用的立体大教育环境。
在上海，新型家校关系的探索已经开展多年，而近年来在信息化社会发展的背景下，家校互动遇到一些新挑战、新格局，上海的基础教育正在通过加强家校互动平台建设和制度建设，打通互动桥梁，促进家庭对教育知情权、参与权、监督权和管理权的实现。“上海市基础教育工作会议”也多次提出，要形成学校、家庭、社区互动合作的机制，推进三者的沟通联系，建立“家校互动新型关系”已成为上海基础教育的重要课题之一。
家校协同育人是2019年基础教育领域重点推进的四大攻坚行动之一，家庭、学校、社会站在不同的角度，为了一个共同的目标：形成合力，更好的育人。
如今这一探索也正在向长三角延伸，带动实践长三角教育一体化的新方向、新思路、新方法。日前，平湖市教育局联合华东人才教育集团推出了“平湖市家校合作师资千人培养计划”项目，并在平湖市教师进修学校成立了平湖市家校合作师资千人培养计划领导小组办公室，负责项目的服务和保障等工作。学员培训结束后，将由中国心理学会心理学普及工作委员会颁发PEPA家校合作和家庭教育顾问证书。
在项目启动仪式上，华东人才教育集团总裁高骐先生作为培训提供方代表作了题为《上海基础教育家校互动新型关系模式研究》的主题演讲，该研究是上海市中青年知识分子联谊会承接上海市教育决咨课题成果，同时也介绍了上海市在家校合作、家校共育方面所做的努力和取得的成绩。
中国心理学会心理学普及工作委员会主任高文斌指出了尊重孩子成长规律的重要性。我们培养出的孩子应该具有自在、自主、自信三种特质，这需要学校、教师、家长、社会共同努力。
平湖市地处长三角中心衔接地带，伴随着去年第十届长三角教育一体化发展会议上《长三角地区教育更高质量一体化发展的战略框架协议》的签署，长三角教育发展将迈入一个全新的一体化、高质量发展阶段。
