近日，“第一届中小学生项目化学习心理论坛”在上海成功举行。上海市心理学会专家刘俊升教授、席居哲教授，上海浦东新区心理学科带头人孙晓青校长和众多教育界人士参与了本次论坛。
上海市心理学会常务理事兼秘书长刘俊升教授表示，中小学生心理健康是近几年备受关注的问题，尤其是过去这特殊的3年，对孩子的心理健康会产生严重影响。中小学生的心理健康面临着新的形式、新的挑战，需要专业的人员提供新的应对方式与应对策略，来更好地帮助孩子成长与发展。项目化学习是一个好的切入点，能改变传统的听与讲模式，从某种意义来讲，项目化学习与心理健康教育更加切合匹配。
上海睿猴教育经过大量的理论积累和教学实践，开创性地将项目化学习的方式和心理教学相结合，帮助学生获得心理上的积极成长。论坛上，几位专业心理学老师就自己的项目进行了简洁的报告，分别是戏剧课之《自我接纳戏剧课》；职业体验之《成为小小心理咨询师》；压力管理之《来⼀起成为⼼理up主吧！》；积极心理学之《闪耀星球和多元宇宙》；个人成长之《生态系统课程–我》，这些课程分别已走入宝钢新世纪学校、新云台中学、洋泾菊园学校等校园。
随后，刘俊升教授、席居哲教授、孙晓青校长分别对5个课程进行了点评，3位专家对项目化学习表示高度认可。席居哲教授表示，从项目化课程中看到了中国心理学在实践落地方面的创新、可行性、更大范围的可能性；课程的研发者已经从过去的朴素喜欢走向了专业成长中的社会实践落地，本身具有了不可替代；这也是知识转化与技术传递的过程，研发者设计了很多载体与活动设计，是难能可贵的。席教授说，项目化学习保护且拓展了孩子们的创造力空间。席教授提倡在创新过程中将中国文化元素挖掘出来，这样才能用中国的心理学的知识和技能为中国学生的心理底色进行染色。
此后的圆桌会议上，刘俊升教授、席居哲教授、孙晓青校长对《建立校园心理健康教育服务体系—校园与社会的合作模式》发表了自己的看法。几位专家对目前心理健康教育服务体系所面临的问题进行了讨论，并给出了关于社会资源在学校中使用的一些方法。刘俊升教授表示，希望社会方面能积极配合学校的心理健康教育，做自己能做的事情，做好产品，帮助学校缓解心理健康教育的压力。
本次论坛由上海市心理学会临床心理与心理咨询督导专业委员会联合上海睿猴教育科技有限公司主办，本着帮助完善学校心理健康教育体系的初心，将继续为学校、老师、学生提供更多优质的项目活动。
