一所学校，一位校长，一个班子，一支教师团队，倾其一生的教育职业生涯，从思想到工作，从理论到实践，一直在回答“我们到底要培养什么样的学生？”“我们到底要办什么样的学校？”
面对高考新政带来的“冲击”和“挑战”，我校以“双新”课程作为切入点，通过“双新”课程的开发、建设和实验，来实现课程多样化，创造适合学生的学习经历和学习品质，始终具有重要的现实意义和深远的历史意义！上海师大二附中蔡文校长表示。
据了解，“双新课程”通过“准备创新”、“体验创新”、“自主创新”三阶段课程的设计和其目标能够让学生体验完整的创新过程。学生在老师的协助下，自主发现问题和解决问题，完成自己感兴趣的创新活动。
专家引领，促双新平台发展
上海师大二附中于2015年与上海师范大学科技策划与传播中心签署了《“上海市中小学新科学新技术科技创新课程平台”（简称“双新平台”）试点学校合作协议》，成功申请进入“双新课程平台”，成为第二批试点学校之一。该项目旨在帮助学生接触科技前沿领域，经历创新学习过程，培养和发展学生的创新意识和实践能力。
2015年11月，在项目启动会议上，蔡文校长从课程开发、课程模式、课程实施、教师成长、学生发展等方面，介绍了项目有关情况。学校将支持一批教师，开设“印染废水处理与多孔分子筛”、“地理信息技术在城市管理中的应用”、“计算机程序控制”、“简易空气净化器制作及性能评价”、“益生菌的应用”、“太阳能电池系统研究”等相关课程，开展“双新平台”的课程研究。
次年3月“双新平台”专家秦浩正教授来学校调研。他对项目提出了建议和解决方案，鼓励课程教师把握机会、多做多问、勇于创新，有困难找平台，拓展教师和学生视野，除了专家指导，学校教师也对做好项目表现出积极态度。目前每一门课都基本按时完成了课程框架和教学资源准备，为即将纳入学校拓展课体系做好了准备，蔡校长特别强调了课程实施要与学科建设紧密结合，不要脱离学生实际，在面对高考走班的新情境下，要着重探索让学生研究体验、提升素养、丰富经历的实施策略，在摸索中，要及时记录下自己的点滴体会，以获得师生的共同成长。
携手高校开发课程，平台建设初显成效
2017年4月，上海市教育部门领导对教材的编写提出了“两个观点和一个要求”，希望大家搞好高中与大学协同开发课程的机制的探索，做好信息化环境的支持，积累“以活动为主线开发课程”的经验，做好相应的课程展示。总主编秦浩正对全课程资源的编写工作做了说明，对不同格式的产品开发提出了具体的要求。要求开发纸质资源的同时，进行在线资源的开发。
5月，上海师大二附中正式成为“双新课程平台”试点学校。在一年多的实践与研究中，“双新课程平台”对学校种子课程的实施工作给予了充分的肯定，并邀请学校担任“地理信息”种子课程2017-2018学年度轮值首席学校，负责组织该种子课程教学互助共同体教学研究和交流活动。通过以创新为核心、相对独立的课程设计、更有挑战性的任务、以项目为基础的自然综合等因素，学生科学素养普遍提高，创新思维得到启蒙，学生在明日科技之星、未来工程师大赛等各类比赛中多次获奖。多人被聘为自博馆小研究员、“上海市青少年科学研究院”理事。（吴婉莹）
