孩子在成长过程中，会经历多个敏感期，其中，“数学敏感期”是一个非常关键的时期，这个时期如果帮孩子建立好数感，将对他一生的数理逻辑能力打下想好的基础。
那么，问题来了，怎么知道孩子到了数学敏感期呢？
周到君请教了上海一位幼儿思维教育名师、蒙特梭利高级培训师徐老师。在她从事蒙特梭利教育的多年来，发现家长们最关心的问题是什么时候可以开始教孩子学数学？孩子的数学敏感期什么时候到来？
对此，徐老师认为，蒙氏理论中的“儿童敏感期”一说早已被公认，这是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！
根据蒙特梭利的理念，孩子在数理逻辑方面的敏感期可以分成逻辑思维敏感期和数学敏感期两部分：
逻辑思维敏感期 一般3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
数学概念敏感期 一般4.5岁-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。
不过，年龄只是一个大致的标准，其实判断孩子数学敏感期到来更为科学的标准是，看孩子在点数方面的情况，即正确的数字和数量的对应的点数。比如数小豆子，12345，数到5是5个，而不是2个3个。
听上去好像很简单，但很多家长往往不知道有一点非常重要，点数一定要跟数字有对应，不只是数数而已。
这句话怎么理解？有的小朋友能够很熟练地从1数到100，这就说明数学敏感期到了吗？不一定，因为他很可能是像背儿歌一样背出来的。家长如果留心就会发现，孩子在点数过程中中间可能会漏掉某个数，这是不行的，说明孩子还没有真正掌握点数。
关于敏感期，每个孩子是不同的。有些两岁多就进入了数学敏感期，有些到了中班还不是特别清楚。家庭环境的影响、孩子对数字喜欢和认知的程度，这些都会影响数学敏感期的到来。但是不要急，孩子进入数学敏感期的先后，并不意味着在数学方面能力的高低。只要经过正确的启蒙，进入数学敏感期较晚的孩子，也能够在数学思维方面有很大的飞跃。
来源：周到上海 作者：李星言
