昨天上午，教育部召开新闻发布会，解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，这是新世纪以来国办出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件。上海市教委副主任贾炜表示，上海将进一步深化高中育人方式改革。
普通高中教育发展进入新阶段
截至2018年底，高中阶段毛入学率达到88.8%，比2012年提高了3.8个百分点，初中毕业生升学率达到95.2%，比2012年提高了6.8个百分点。普通高中教育的整体办学水平也得到了逐步提升，已经进入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段。
但是，当前普通高中教育还存在着素质教育实施不全面、片面应试教育倾向严重、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，亟需通过推进普通高中育人方式改革加以破解和应对。
当前，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革、高考综合改革三项重大改革同步推进的关键时期。普及攻坚提出要进一步提高普及水平，实现有质量的普及；新修订的普通高中课程方案和课程标准提出要努力培养学生的正确价值观念、必备品格和关键能力，发展学生核心素养；高考综合改革提出要探索“两依据、一参考”的录取模式，对普通高中学生选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新要求。这些新任务迫切需要通过深化改革，着力破解当前面临的体制机制性障碍，确保各项改革能够有效衔接、协同推进。
此次出台的《指导意见》对新时代推进普通高中育人方式改革进行了整体设计，提出了相关的改革任务。
上海高中生科目选择越发体现文理兼顾
上海是第一批启动高考综合改革的试点省市，以增强选择性，为学生提供适合的教育为导向，使“分层走班”成为高中教育教学的新的常态。上海市教委副主任贾炜透露，通过近年来高中全样本的调研数据发现，上海高考改革等级考科目设置的6选3共有20种组合，每一种组合都有学生选择。而且越是市实验性示范性高中，在学生的科目选择上，越是体现出文理兼顾的特点。目前，凡是一个年级有12班级以上的高中学校，已经100%的开齐开足满足学生20种组合走班需要的课程教学。
此外，上海也根据不同学校的资源配置实际和学生个性发展的需要，指导高中学校形成了大走班、中走班、小走班三种走班的模式，为学生能按照自身的学科特长和兴趣志向进行选学选考，提供了公平的机会。
此外，在推进社会实践上，贾炜透露，据初步统计，99%的学生能够完成60学时的课程要求，而且绝大多数的学生都是超学时完成。截止到今年6月，全市共建立了1930个市、区两级社会实践基地，发布了729439个社会实践岗位。
上海将进一步深化高中育人方式改革
上海市教委副主任贾炜表示，下一阶段，上海将认真学习领会《指导意见》精神，重点围绕三方面工作，持续推进高中教育内涵发展，深化高中育人方式改革：
一是研制《普通高中建设标准》。借助标准研制，引领高中学校现代化发展，探索学校建设从行政班教室向学习空间、装备配置从共性向个性定制、信息终端从产品向网络环境、师资结构从单一向校内外兼容、课程建设从课程领导力向与课程管理平台相融合的课程管理和学分管理发展。
二是继续按照国家要求深化高中课程改革。在新高考、新课标、新教材的多重背景下，紧扣学生发展核心素养和学科核心素养的育人目标，着力推进“课程—教材—教学—评价”一体化改革，加强“五育并举”，切实落实“大中小幼德育课程一体化”、学科德育和学生生涯规划指导等各项工作。
三是探索实施“普通高中教学质量综合评价”。构建从学生发展、教师发展、课程建设、治理能力四个方面，对高中教学质量进行综合评价的评价指标，持续推进特色普通高中建设，以评促改，进一步驱动高中办学水平提升和育人方式变革。
此外，到2022年，上海准备创建10所左右的特色高中。
来源：周到上海 作者：李星言
