1999年，华东师范大学叶澜教授开创的“新基础教育”开始在上海市闵行区开展发展性研究。20年的坚守，“新基础教育”研究促进了闵行基础教育生态的根本变化，也成就了一批批学生、教师、校长和家长的成长。今天上午，来自全国“新基础教育”各生态区的400余名教育行政管理者、中小学校长、一线教师等汇聚在闵行区实验小学，探讨“新基础教育”研究成果的区域推广机制。会上，《叶澜教育思想文选》正式发布。
周到君现场获悉，近年来，一批新学校加入“新基础教育”研究。经过前期评估，七宝明强二小升级为“生命·实践”教育学研究合作校，龙茗中学、航华一小、昆阳小学、畹町小学、吴泾实验小学等5所学校成为“新基础教育”基地校。闵行区教育局党工委书记朱雪平和李政涛共同为合作校、基地校授牌。
闵行区教育局局长恽敏霞表示，1999年开始以“协作式引进”为模式推进的“新基础教育”研究，实现了区域教育行政与学术力量的深度互动，促使教育局逐渐从指令性的行政管理，转变为宏观调控管理，形成科学决策、专业引领、尊重学校自主的新型领导方式，成就了一批富有实践的能力和思想的能力的校长与教师，激发区域教育变革的活力。20年的“新基础教育”研究早已经远远超越一个项目的价值。各校要在推进“新基础教育”的进程中，不断统一思想，转变教育观念，将“新基础教育”与学校日常的教育教学和学校管理工作有机结合，注重培育骨干教师、品牌教师，为闵行基础教育的内涵发展注入强大的活力。
据悉，“新基础教育”研究是叶澜教授首创，并持续领导的一项当代中国社会转型时期，学校整体转型性变革的综合研究，以“培育生命自觉”“成事成人”为核心价值，以实施义务教育的中小学为对象，以创建“依教育之是而行，达自然而然之境”的学校新生活为目标，通过深度介入式合作研究和生态区建设，促进学校内涵提升和区域教育优质均衡发展，走出区域教育内涵优质均衡新路径，培养了一批善于学习—实践、反思—重建，富有教育理念与实践智慧的研究型团队。
目前，“新基础教育”已深度介入沪、京、苏、浙、鲁、豫、闽、粤、滇、桂等12个省市200余所学校的教育教学改革，带动3000余名教师、数万名学生参与研究，建设了一批现代新型学校。项目科研成果荣获2014年度国家教学成果奖一等奖，研究团队被评为教育部全国高校首批“黄大年式教师研究团队”，成为全国唯一来自教育学科的教师研究团队。
来源：周到上海 作者：李星言
