经历了这场大规模线上教学，上海教育信息化实现了怎样的发展？上海的“空中课堂”谈得上智慧吗？疫情过后，未来的智慧教育如何在因材施教上做得更好？
在今天（7月10日）下午的世界人工智能大会云端峰会·教育行业主题论坛上，来自上海“空中课堂”建设的深度参与者们一起探讨。
“空中课堂”够不够智慧？
上海的“空中课堂”谈得上智慧吗？6位全程参与上海“空中课堂”建设的嘉宾，与市教委副主任李永智一起做探讨。
“闵行区总共有16万多的学生，我印象很深，大概1/3的学生都在外地，有这样的一个空中课堂，我们做到了人人、时时、处处可以学习，但我们‘空中课堂’称之为叫人工智能教育还是有距离。“
闵行区教育局局长恽敏霞认为，目前的技术还没有深入到研究空中课堂跟线下教学之间，到底应该有些什么样的区别，这个过程当中的人工智能的智慧体现尚不充分。
与之持不同观点，上海市教育委员会教学研究室主任徐淀芳从人的智慧出发，认为“空中课堂”凝聚了诸多智慧。
“统一视频课加互动指导，这样的一种双师教学的模式，本身就体现了行政的决策智慧。我们的教研员，我们的老师，面对他们很少经历的这种大屏幕上课这么一种方式，大规模组织了完成了41个学科段，5300多节课。其实每一节课我们都有10多位老师参与，花费的时间是我们课时的数10倍，体现的是一种教学智慧，尤其是体现了一种专业精神。 ”
上海市建平实验中学校长李百艳，在具体在实践操作当中，感受最深的是双师教学模式的这种智慧叠加和互补。
“课堂首先它的价值取向是规范、标准、普适的课一节，让大多数孩子都能受益，这里面是要求A角主讲老师有智慧的。 但是离了我们B角教师也不行，他有点石成金的作用。比如说我们运用小视频，老师把空中课堂的视频切分之后，重点的段落给孩子推送，那么孩子们的课后的温故而知新就可以不断回看。这是一种智慧，还有我们运用讨论区，有些题目判断题和选择题就再现完成，而且一键搞定所有数据，马上可以做学情分析。”
李永智分享了在疫情期间，上海市通信管理局在信号的分发当中的一个细节。
疫情初始阶段，为了保证在湖北尚未返沪的师生能够顺畅地参与到空中课堂当中，上海市通信管理局在湖北本地布设了CDN。其实全国30多个省市自治区、全世界有40多个国家都有上海籍的师生，当时那些地方到底有多少人，如何布设CDN来加速保障他们顺畅访问，这些都是通过智能的技术进行了数据的采集评判，然后进行了相应的数据分发。这些体现了人工智能，包括运营商在内的基础设施保障的团队，所做出的贡献。
未来的智慧教育应促进因材施教
在建平实验中学的直播平台上，一节直播课的受众，远远超过了本校的600名学生，竟有多达一两万人观看。
校长李百艳回忆刚刚结束的线上课堂时感慨，智慧教育帮助了教育公平化的实现。
“对有的学校，可能你学校的校舍还比较陈旧，可能师资还比较薄弱，但如果作为一个基层校长和老师能够有意识的去获取泛在资源，有针对性的去运用，就是在造福学生，把教育公平变成现实。”
李百艳认为，“空中课堂”只是一个开端，一个序幕，让信息技术在整个师生当中得普及性的使用和认识。
疫情终究要过去，未来面对的，将是回到传统教育模式的阶段，把未来的智慧教育做得更好，离不开讨论教育公平、教育个性化。
“人工智能促进我们每个孩子可以选择适合自己的教育，也就是基于数据的大规模的因材施教，有了可能。”
恽敏霞说，疫情期间超过98%的老师都跟网课有了亲密的接触，要用好这一次的机会，让后面的教育跟人工智能跟大数据之间有更紧密的结合，从更高质量地均衡走向数据驱动的大规模因材施教。
李永智说，未来的智慧新家园是线上线下相结合的。信息化与教育教学深度融合在未来世界，学生可以享受个性化教学，老师得到职业成长，家长得到教育公平。
人工智能使规模化的个性教育成为可能
“3月份以来，上海各级各类学校同步启动在线教育，全市300多万师生参与了居家在线学习，整体运转平稳有序，学生家长反响以及社会舆论总体良好。”
市教委主任王平介绍，此次大规模“空中课堂”在上海已有的教育信息化基础上展开，一并照顾到滞留在外地的上海籍学生、经济困难学生、国际学生、特教班的聋哑学生等不同群体。
“要建设一流城市，推进教育现代化，办好人民满意的教育，离不开人工智能这款催化剂。”王平说。
2018年，上海教育主管部门发布《教育信息化2.0行动计划》，去年3月，又发布了《上海教育现代化2035》和《上海面向2020年加快推进教育现代化的实施方案》，将人工智能作为上海教育现代化发展愿景的重要特征。
目前，上海已建成全国领先的信息化基础设施环境，比如上海教育城域网已经成为全国第一个主干宽主带宽达100g的教育城域网，各级各类学校全面实现高速校园网络全覆盖；构建了“一网两平台三中心”，即上海教育城域网，大规模智慧学习的泛在平台和上海教育综合管理的决策平台，以及上海教育素质中心、上海教育资源中心，上海教育认证中心；在教师素养方面聚焦提升教师信息素养，实施了推进未来教师人际协同工程。
王平认为人工智能技术将改变教育的时空场景和供给水平，使规模化前提下的个性教育成为可能。
“线上线下融合教学是大势所趋，最大程度的运用线上技术与数字化的资源共享共创的优势，支持教师教学准备与实施，支持学生差异化个性化的学习。”
来源：周到上海 作者：庞菁涵
