教师节将来临，奉贤区泰日学校的教授老纪课的教师张雷，荣获“奉贤区教育系统十佳优秀青年教师”称号。“老师过节最大的宽慰，是能看到孩子们一点一滴的成长，”张雷说。
这份纯粹而又朴实的美好愿望，和他所处的环境有关——乡镇学校。
张雷所在的学校是远郊的乡镇学校。“我们学校的学生有相当一部分是外来务工人员的子女，我觉得对于他们而言，无论他们成绩怎么样，最关键的是要学会生活，将来能够自食其力，为家庭减轻一定的负担。”
一脸严肃，其实是“冷面笑匠”
“张老师是一位幽默的老师，但同时他也很严厉。”幽默和严厉是学生们对他最多的评价，“一张严肃脸却配有一个有趣的灵魂，是我们的知心哥哥”。
许多学生把他写进了作文，字里行间是他与学生息息相关的日常，点点滴滴的师生情谊。
他的严厉写在脸上，对学生的要求非常严格。张雷要求学生能够全身心地投入学习，课堂上所说的每一句话都要有理有据。
但同时，看似不苟言笑的他其实风趣幽默。他自诩自己是一名“冷面笑匠”，在课堂上他总会旁征博引，讲一些风趣的小故事。
张雷记得，在与志华学校并校时，有三名插班学生，其中就读四年级的一位女学生，因适应不了新学校正规严格的管理制度，不愿意来学校读书。
张雷多次联系家长来校商讨，了解前因后果，从学生的角度出发采取课堂激励，减免课业负担，单独交谈了解学生内心世界等措施，让该生逐渐适应新环境，从厌学到愿学，再到乐学。
张雷以愚公移山的毅力，搬开了压在孩子心上的大石。
教书更要育人，这是他觉得自己作为一名教师真正需要做的，要让孩子们可以永葆一颗健康的心灵。
从不放弃任何一名学困生
“学会积累知识、完善性格，那么当你离开学校时，命运已经掌握在自己的手中。”这是张雷老师从教十年以来，对每一个学生的殷切期盼。
他从不放弃任何一名学困生，而是循循善诱，激发潜能。
小赵同学是张雷老师曾经遇到的一位学习“困难户”。虽然课堂上动手能力不强，但是他的自尊心却很强，样样事情都想要拔尖。然而，在课堂上进行操作时，却常常因为能力不足跟不上别人。这时，小赵好强的性格又被激发了起来，越想超过别人，欲速则不达的现状，使他渐渐自卑。
“如果批评孩子就会让他感受到对立，而如果一味地表扬又对其他同学不公平。”张雷并没有当面发表评价，而是课后悄悄按照正确的路径去引导小赵。
后来，小赵的动手操作能力进步许多。
相信“慢慢来”才“比较快”
在教学上，张雷也有自己的一套风格。与其他老师最大的差别就是，他喜欢“慢一点”。
在他看来，如果一个知识点直接把它写在黑板上，后续需要反复操练记忆才能勉强记住。所以，在张雷的课堂上，每一个概念都不会让学生获得的太容易，而是让学生先想象，再推理，在推理的过程中，形成了自己的思维逻辑与架构，以后再遇到同类问题就容易解决了。
这种“循循善诱”的教学方式，也成为了张雷授课的特色，得到同学与老师们的一致好评。
同事眼里的张雷做事认真、乐于奉献。学校里大大小小的工作，他都不会斤斤计较，而是愿意主动承担。
由于乡镇学校教师编制缺得较多，刚开始是数学老师的张雷兼职做了劳技老师。有一年，恰逢STEM教育热潮，在解读新的教学理念的同时，他接触了数学以外的多门学科：探究、劳动技术、自然科学……他的工作多了，也更忙了，但却乐在其中。
他执教劳动技术学科以来，一直秉持“运用技术解决问题”的项目化教育理念，厚积而薄发，钻研发展劳动技术学科教学水平。
在他看来，劳动技术课是一门理论与实践相结合的交叉学科，对孩子们的日常生活非常有帮助。比如木业加工等等，既能够丰富生活，又能够掌握一门实实在在的技术。
这些年来，张雷老师带领他的学生一起东奔西跑，参加区级、市级各类科学竞赛，斩获一个又一个奖项：奉贤区教育系统十佳优秀青年教师、上海市中小学劳动技术学科中心组成员、上海市中青年教师教学评选一等奖……
这一系列的头衔是荣誉，是光环，却从未阻碍张雷精进自我的脚步。他说：“过去的每一步都是为了丰富经历，我不想总是回头看，而是想向上攀登。”
“沉下心来做学问，浮出水面见光明”，是张雷的理念。
他坚信，虽然做一名人民教师平平淡淡，但是自己也不想流于平庸。下一个十年，必将继续闪光。
来源：周到上海 作者：朱晓芳 王欣慧
